設計
色彩って何だろう?【※2025年1月31日販売終了予定】
生物
【2025.2.1~】消化のはたらき
遺伝のしくみとDNA
錯視の不思議
呼吸のしくみ
消化のはたらき【※2025年1月31日販売終了予定】
環境
【2025.2.1~】浄水とろ過
浄水とろ過【※2025年1月31日販売終了予定】
物理
【2025.2.1~】レンズと像
【2025.2.1~】反射と屈折
【2025.2.1~】電磁石の性質
【2025.2.1~】コイルモーター
【2025.2.1~】ギターを作ろう
【2025.2.1~】ふり子の運動
【2025.2.1~】空気砲と渦輪
【2025.2.1~】電気回路をつなごう
【2025.2.1~】熱の伝わり方
【2025.2.1~】大気圧を調べよう
静電気を科学する
浮力と密度
反射の性質
大気圧を調べよう【※2025年1月31日販売終了予定】
光の三原色【※2025年1月31日販売終了予定】
球の衝突と力学的エネルギー
電気回路をつなごう【※2025年1月31日販売終了予定】
空気砲と渦輪【※2025年1月31日販売終了予定】
ふり子の運動【※2025年1月31日販売終了予定】
ギターを作ろう【※2025年1月31日販売終了予定】
コイルモーター【※2025年1月31日販売終了予定】
電熱線の科学【※2025年1月31日販売終了予定】
電磁石作成とベル【※2025年1月31日販売終了予定】
てこの性質
熱の伝わり方【※2025年1月31日販売終了予定】
新実験
【2025.2.1~】レンズと像
【2025.2.1~】反射と屈折
【2025.2.1~】電磁石の性質
【2025.2.1~】水の電気分解
【2025.2.1~】振動反応の研究
【2025.2.1~】確率のしくみ
数学
【2025.2.1~】確率のしくみ
地学
【2025.2.1~】地層のつくりを調査しよう
岩石のつくり
地層のつくりを調査しよう【※2025年1月31日販売終了予定】
太陽の動きと日影曲線
プラネタリウムで観測
月の満ち欠け
化学
【2025.2.1~】気体の性質
【2025.2.1~】水溶液の性質
【2025.2.1~】水の電気分解
【2025.2.1~】振動反応の研究
【2025.2.1~】ポンポン船を作ろう
【2025.2.1~】ものの溶け方
【2025.2.1~】コールドパックを作ろう
化学電池のしくみ
気体の性質【※2025年1月31日販売終了予定】
コールドパックを作ろう【※2025年1月31日販売終了予定】
カイロのなぞを探れ!
ものの溶け方【※2025年1月31日販売終了予定】
スライム・高分子の化学【※2025年1月31日販売終了予定】
ポンポン船を作ろう【※2025年1月31日販売終了予定】
水溶液の性質【※2025年1月31日販売終了予定】
リニューアル
【2025.2.1~】気体の性質
【2025.2.1~】水溶液の性質
【2025.2.1~】コイルモーター
【2025.2.1~】ギターを作ろう
【2025.2.1~】ふり子の運動
【2025.2.1~】空気砲と渦輪
【2025.2.1~】電気回路をつなごう
【2025.2.1~】熱の伝わり方
【2025.2.1~】大気圧を調べよう
【2025.2.1~】ポンポン船を作ろう
【2025.2.1~】ものの溶け方
【2025.2.1~】コールドパックを作ろう
【2025.2.1~】消化のはたらき
【2025.2.1~】地層のつくりを調査しよう
【2025.2.1~】浄水とろ過

推奨学年:小4~中3

商品コード:FF-02-015

カイロのなぞを探れ!

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実験の特徴

  • 飛ばす
  • 電気
  • 磁石
  • 生活科学
  • 換気必要
  • 薬品使用
  • 水使用
  • 火気使用
  • 暗室使用
  • 入試直結
  • 総合学習

実験ムービー

実験の概要

温度計でカイロの温度変化を測定します

 

【必要な道具】はさみ・セロハンテープ・水
【使用薬品】バーミキュライト/ 活性炭/ 鉄粉/ 食塩
【製品についての注意事項】
・薬品の品質保持のため、ご購入後30日以内にご使用ください。 

 

・実験1 カイロの材料を考えよう(目安時間:15分)

物質の酸化について学ぶ実験です。
鉄と酸素が結びつくときに発生する熱エネルギーを利用して、カイロを作ります。
カイロの中には鉄と酸素が結びつくことを助ける仕組みがたくさん隠れています。
実験1では活性炭とバーミキュライトに水を加え、その特徴を学びます。

・実験2 カイロを作ろう(目安時間:40分)
実験2では鉄紛、活性炭、バーミキュライトに食塩水を加えて酸化反応を活発にし、カイロを作ります。
カイロに含まれる物質の特徴や役割を理解し、自分の手でカイロを作ることで、身の回りのものを科学的視点から捉えられるようになるでしょう。

【対応する学習指導要領】 中学校2年生「化学変化」